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课程名称 课程介绍 招生简章
剑桥少儿英语
该课程包括“剑桥少儿英语”在中国的全部4个级别考试的课程:预备级(Pre-Starters)、一级(Starters)、二级(Movers)和三级(Flyers)。课程活泼的形式,不仅能培养孩子们对英语学习的兴趣,建立学习英语的自信心,更能培养孩子的英语语言思维能力和创造能力,使孩子得到全面提高。 招生简章
小学数学思维训练
针对小学生进行数学思维等能力强化培训,通过学习“思维训练”,既能拓宽知识面,提高解题速度,还能激发学习数学的兴趣,训练思维,启迪智慧,培养学生善于思考问题的良好习惯和方法。教材:大百科《奥林匹克数学思维训练导引》。 招生简章
初、高中强化提高班
本课程主要面向初一、初二、初三、高一、高二的学生。课程按模块进行讲解,整体以“周总结”的形式展开,保证学员在牢牢掌握同步课程的基础上,应试能力和综合素质得到极大提高!主讲老师为中国人民大学附属中学的一线特级、高级教师。 招生简章
人大附中同步课程
凝聚多位人大附中名师优秀教师心得,从学生学习习惯出发,通过对大量极具代表性的重点、难点习题解题思路及过程的深入剖析, 提高学员驾驭和应用所学知识的能力,使之能够真正做到举一反三、触类旁通,助您征服考试难关。 招生简章
高考精品班
高考精品班分为:强化提高班、寒假特训班、百日冲刺班。针对每个学员的不同学习状况、进行有针对性地讲解、测验、答疑、模考,并根据三轮复习的不同特点对学习过程全程跟踪、分析、指导,从整体上大幅提升学员的考试成绩。主讲老师为中国人民大学附属中学的一线特级、高级教师。 招生简章
高考报考指导
本辅导共分10课时,深度解读了50个高考重点专业,详细介绍了每个专业适合哪些人、具体的学习过程、毕业后从事哪类工作,报考每个专业需要哪些能力和素质,帮助报考者完整、准确、客观地了解一个专业。 招生简章
初中数学联赛
涵盖初中数学联赛知识点,主要涉及数论、组合、代数、平面几何等专题,同时还加入了最新的模拟题型,包括近年来最新的竞赛热点,难度达到初中联赛水平,并在此基础上略有提升,确保同学们在实际竞赛时能更加的游刃有余。 招生简章
全国高中数学联赛
“全国高中数学联赛”辅导课程,由人大附中名师李秋生主讲,轻松突破你的数学极限! 招生简章
高中物理奥林匹克竞赛
针对最新的竞赛形式设置课程模式及内容、在教学内容上紧扣物理竞赛的大纲及命题变化趋势,结合奥赛保送和自主招生,整合优势教育资源,把脉奥赛最新进展,通过讲解理论知识要点,解析典型试题,使学员进一步熟悉和掌握与奥赛相关的基础和技能,明晰竞赛知识脉络,全面培养学习能力、领悟力、逻辑思维能力,提升知识视野与竞赛技能。 招生简章
高中化学奥林匹克竞赛
针对最新的竞赛形式设置课程模式及内容、在教学内容上紧扣物理竞赛的大纲及命题变化趋势,结合奥赛保送和自主招生,整合优势教育资源,把脉奥赛最新进展,通过讲解理论知识要点,解析典型试题,使学员进一步熟悉和掌握与奥赛相关的基础和技能,明晰竞赛知识脉络,全面培养学习能力、领悟力、逻辑思维能力,提升知识视野与竞赛技能。 招生简章
Q版英语
《Q版英语》是中小学教育网推出的特色辅导课程之一,主要目的在于提高中学生对英语学习的兴趣,课程以风趣幽默的语言、别具一格的视角、全新的语法观念展现了英语的独特魅力,从而“让学习变得有趣,让有趣变得有用”,彻底解决了英语语法学习枯燥乏味的问题。 招生简章
人大附中校本课
人大附中初高中特色校本选修课是初高中学生拓宽视野的好窗口,教师观摩名校特色的好素材。 招生简章
“网络1对1”答疑
面向小学生、初中生、高中生提供网上答疑服务。 招生简章
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创新教育之我见

  2006-05-08 15:27 】 【我要纠错

  左英 天津市西青区张家窝中学 

  当今社会提倡实施创新教育,创新教育已成为知识经济时代学校教育的主导。它不仅能够提高人才的素质,同时能够培养人才的创新意识,从而推进科学文化向前发展,推动人类历史的进步。那么,如何卓有成效地推进与实施创新教育 呢?我认为应从以下几方面着手。

  1.转变传统的教育观念,提倡创新教育。

  中国数千年来的封建文化统治及其长期深厚的影响,造成我国尚未形成 创新性人才生成的良好的观念氛围,尤其是明朝闭关锁国以来, “江山代有人才出,各领风骚数百年”的进取创新意识偃旗息鼓,很多消极的处世哲学、处世观念充斥社会。到了近代,人作为一个个体的观念被忽略,这就导致了人的主观意识被淡漠,更何谈自我发展、自我创新?这些观 念严重束缚了个体的个性发展和独创性的发挥。因此,扭转整个社会陈腐的观念,形成推崇创新,追求创新的观念氛围就显得尤为重要了。

  学校,是学生接受教育的直接场所。因此就更应 该转变传统的教育观念,确立创 新教育的观念。如今的社会是信息的时代,知识达到爆炸性的发展,人们已不可能将在校学习所获得的有限知识有效地运用于 整个人生。学校教给学生一定知识,已不再是教学 的唯一目标,甚至不是主要的目标,而是要通过知识的 传授,使学生获取获得新知识的知识基点,掌握获 取新知识的方法,并形成独立判断、独立处理问题的能力。教育要尊重学生的个别差异,相信每个学生都有一定的创新潜能,只要教师在教育过程中形成利于创新的民主氛围,因材施教,每个学生的创新潜能都能得到不同程度的 发展。而学生时代潜能的拓展,对一个人的一生具有极奇重要的作用,使其在整个生命历程中能充分发展自身,激发全部潜能, 提升个人生命的价值。

  2.提供自我发展,自我约束的教育。

  创新制度这些年来,我国教育一直处在“传授——接受”这一传统的教与模式下,这种教育制度环境,严重束缚了教育活动主体创新精神和创新能力的发挥。要有效地推进创新教育,就必须实现教育制度创新,使学校成为自治约束、自我发展的创新主体,为创新 教育的实施提供制度保证。首先,可以向发达国家看齐,改变对学校管得 过宽、过死的状况,在招生、课程安排、教育评价、教 师管理、教学管理等方面给学校以充分的自主权。其次,加强学校内部管理体制改革,,继续深化校长负责制。充分调动学校各成员的积极性、主动性、创造性,增强学校自主创新活力。再次,学校要开设各种类型的科目,尤其是能够开发学生创造性思维的科目。总之,要落实和扩大学校的办学与管理自主权,深化学校内部管理体制改革,发挥学校的主体作用,自我约束,自我发展,为发展创造教育提供宽松的环境和制度保证。

  3.传授知识与学生自主活动要紧密结合。

  创新教育只有以 知识教育为依托,为底蕴,才能永葆旺盛的生命 力。真 正有水平的创新性人才需要接受更丰富的知识。没有扎实的知识积累作基础,创新就不是真正意义上的创新,就不会进入更广、更深的境地,也就是说,实施创新教育,其关键在于使学生获得各种知识及如何使各种知识向纵深方向发展。应获取何种知识呢?当然是宜于创新的知 识。这种知识的获取要考虑两个因素:其一、知识可迁移的程度要大、范围要广。引导学生掌握学科的基础知识,前沿知识,规律及其结构,掌握那些“含金量”高的知识(2)要选择那些在未来利用率高的知识。只有这样才能使知识具有超前性,也才能使所学知识应用于未来世界的创新领域,也才能更进一步的有益于社会。应如何获取知识呢?其一,要充分发挥学生的主观能动性。积极实行启发式教学和讨论式教学,要让学生成为课堂的主体,使学生具备独立思考的能力、激发学生创新的意识,注重培养学生感受、理解、领悟知识的能力,培养学生的创造力和创新思维习惯,重视培养学生收集信息的能力,获取新知识的能力。其二,课内、课外有机结合起来,发挥学生的主观能动性。单纯的知识传授并不能自动生成创新精神和创新能力,学生只有在课堂教学及其各种活动中,积极参与与投入,才能发现问题,产生创新意识。学生在解决问题的过程中,经过探索、研究,认识了事物的本质,培养起创新精神和创新能力。因此,课堂上调动学生的主动参与意识,课外重视各种类型的实践活动,就能把学生的自主创新有机的结合在一起。给学生提供更多的机会直接接触社会和各种类型的实践活动,是实施创新教育重要的一个环节。

  4.教师应是创新教育的主导者与实践者。

  教师的水平决定了教育的质量,。能否拥有一支高层次、高水平同时富有创新精神和创新能力的教 师队伍是实施创新教育的关键。如何造就一支适应创新教育的现代化教师队伍呢?应从以下几点做起:第一,应使教师处在一种学无止境的状态中。俗话说“活到老,学到老”,要想让教师富有创新精神,就应不断的参加学习与进修,必须使他们处在一种永不休止的学习状态中。因为知识的更新是很迅速的,身为创新教育的主导者的教师,如果不经常的学习与探索,有什麽资格身为人师呢?更何谈培养学生的创新意识?目前,小学教师大专化、中学教师本科化,乃至研究生化已发展成必然的趋势。教师在不断的提高自身的学历层次的同时还要掌握了广博精深的科学文化知识,善于吸收最新的教育科学成果及科研成果,并将其积极运用于教学中,并不断参与着教育的创新。第二,培养教师运用新兴学科及 综合性学科进行创新教育的教学能力。为了适应当代科学技术高度分化和高度综合的时代要求,教师应是站在时代最前沿的知识的传播者,只有这样,才能培养出全面创新的人才。第三,教师的教育思想要与时代同步。教师应是站在时代最前列的思想的启迪者,只有用最先进的教育思想武装自己,教师才能深刻地理解创新教育的重要作用,才能领会其科学内涵和意旨,才能掌握实施创新教育的正确方法,才能成为推动创新教育坚定的实施者与推动者。

  5.现代教育技术的运用对创新教育的发展具有极大的推动作用。

  当今教育的格局已被现代教育技术的应用所打破。电子技术和国际互连网络的迅速发展,具有无法比拟的优越性,给教育带来了深刻的影响,为创新教育的实施创造了更为便利的条件,提供了崭新的视野和更为广阔的前景。(1)计算机的使用对于人脑的创新思维具有开发作用。知识具有易老化性的特点,而人的记忆又具有易遗忘性的特点,因此,可以用计算机记忆很多东西,计算机的使用还是一个新的领域能进一步的开发人脑(2)高级教育软件的开发与应用为更好的实施因材施教提供了良好的条件,从而最大限度地开发了每个人 的创新才能,为创新教育的发展提供了良好的发展舞台。(3)国际互联网络的开通为实现全球教育资源共享带来了契 机,人们可以更直接、及时的追踪科技与社会发展的最前沿的知识动态,不断更新自己的知识面、扩展自己的视野,做到足不出户便知天下,从而有效提高个人的创新精神和创新能力。

  附参考资料:

  《创新教育全书》《论创新教育》

延伸阅读:创新 教育

本文转载地址:创新教育之我见

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