有时候你会不会觉得自己的孩子永远不如别人的孩子，别人的孩子考100分，你的孩子考60分；别人的孩子能歌善舞，你的孩子就会打游戏......其实每一位孩子都是具有光彩的，你只是缺少一双发现自己孩子美的眼睛！
湖南卫视有一档节目叫《少年说》。
请学生们上到天台，对着台下的学生和老师说出平时不敢说的真心话。
大胆地说出真心话，意味着勇气，也意味着交流的开始。
大多数小朋友上台，抱怨家长陪伴太少，学校老师作业布置太多，可能我们都已经司空见惯了。
而唯独一位小女孩上台，说了一番话，可以说戳中了整个中国式教育的命穴。
小女孩有一个闺蜜，是学校里的学霸。
两人在生活里是形影无间的好朋友，然而小女孩的母亲却经常拿闺蜜与小女孩做比较：你看你的成绩这么差，为什么学霸闺蜜会跟你做朋友？
小女孩直接控诉母亲：我知道别人很厉害，但是自己也很努力，为什么你就看不到呢？每次成绩发下来，你就说，哇，别人数学好厉害，英语好厉害，什么都好厉害，为什么你总是要这样打击我？
母亲在台下辩驳道：因为我认为在你性格里头，不打击会有点飘。
小女孩说不过母亲，转身跑到后台，与闺蜜抱头痛哭起来。
大家有没有觉得这样的情形很熟悉？
打击式教育，国内老师和家长特别爱用的一招。美其名曰“激将法”。
通过不断否定孩子、跟孩子谈条件，与别人家孩子这个比较那个比较，成功地激发了孩子的……痛苦。
知乎上有个回答说的好，打击式教育，只有打击，没有教育。
然而，虽然我们都知道“打击式教育”的种种不对，可一回到现实中，很多人仍不自觉地陷入了“打击”的教育模式中。
在上大学时有一位朋友就深知这一点，他曾经当过一段时间的家教，也想着用支持、鼓励的方式来教育孩子。
家长把孩子送到他那儿来。前几位孩子比较乖，水平虽然不算卓越，但也能好好地学。
直到一位小男孩过来，基础非常地差。他已经上初中了，朋友还得拿小学的课程去教他。教他学数学，基本的公式不会背；教他学英语，ABCDE都念不好；教他学语文，连拼音都不会拼了。起先朋友还在各种鼓励、支持、夸奖，后来渐渐失去耐心。
直到一个英文单词，小男孩怎么教都教不会，朋友不禁脱口而出：孩子，你是怎么活下来的？
小男孩没有吭声，默默地看着眼前的教材、试卷，手中的笔迟迟没有落下。
其间还有其他同学过来学习，看到其他同学飞速地做完习题，而小男孩这边却仍旧慢吞吞的，朋友忍不住“教导”了小男孩几句。
小男孩不为所动，对朋友的“教导”充耳不闻。
朋友以为小男孩学习不努力也就算了，还不听他的话，这个学习态度就很不端正。于是批评变得越来越多，终于淹没了他对小男孩的所有评价，成功地陷入了“打击式教育”的洪流中。
明明想着要“鼓励式教育”，为何教着教着就控制不住自己，变到“打击式教育”中去了？
这当中其实还隐藏着一个被我们很多人所忽略的事实。
环顾四周，仔细观察我们的生活周围。
我们会发现，无一例外到处充斥着“批评”、“负面评价”、“否定”、“拒绝”。
拍个照，美美地晒个朋友圈。有人就说，“P得真好”。
遇上一件糟心事，发个微博。有人就说，“多大点事啊，矫情”。
看到一件用心的产品，转发到群里。有人就说，“情怀炒作”。
列出健身计划，大声宣告自己要减肥10斤。有人就说，“我打赌不到10天，你就放弃了”。
……
我们不断地接受各类批评和负面评价，看到所谓的“真相”、“事实”、“客观”、“理性”。以至于我们自己也开始了自我批评。
拍个照，发个朋友圈，淡淡地提一句：“加过滤镜的。”
遇到糟心事，简单描述过程，后面必带一句：“没事，就一些小事发泄发泄。”
制定健身计划，会去主动降低自己的目标，也降低了自己的行动力。
……
自我否定多了，还会引发一个副作用：
我们会看不见那些赞美我们的人、听不见那些支持我们的声音。
所以在家庭教育过程中，不妨给孩子多一些鼓励，多一些赞美，相信孩子，让孩子在充满爱的环境下成长！
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